The Teachers' metaphors about "creative thinking" Teachers' metaphors about "creative thinking"
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The aim of this study is the 21st century, which has an important place in the cognitive, emotional, academic and social development of students. The aim is to reveal the metaphors produced by teachers, who are in the position of gaining creative thinking, one of the learning and innovation skills, about creative thinking. The research was carried out with 10 teachers working in different types and levels of public schools in the Efeler district of Aydın province in the 2022-2023 academic year. In the study, in which the phenomenological approach, one of the qualitative research designs, was used, the participants were asked a question in the semi-structured "creative thinking metaphor interview form" prepared by the researchers and the data obtained were analyzed by content analysis. The metaphors produced by the teachers in the study group about creative thinking were grouped into four categories: "generating original ideas", "problem solving", "rethinking" and "creating an original product".
Metrics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Balcı, A. (2016). Açıklamalı eğitim yönetimi terimleri sözlüğü. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Baş, T., & Akturan, U. (2013). Nitel araştırma yöntemleri: Nvivo ile nitel veri analizi. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2007). Qualitative research for education: An introduction to theories and methods. Pearson.
Botha, E. (2009). Why metaphor matters in education. South African Journal of Education. (29), 431- 444.
Corbett, E., & Connors, R. (1999). Classical rhetoric for the modern student (4th ed.). New York: Oxford University Press.
Dündar, S. (2015). Matematiksel yaratıcılığa yönelik matematik öğretmen adaylarının görüşlerinin incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(1), 18-34.
Erdoğdu, Y. (2006). Yaratıcılık ile öğretmen davranışları ve akademik başarı arasındaki ilişkiler. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 5(17),95-106.
Güveli, E., İpek, A., Atasoy, E., & Güveli, H. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının matematik kavramına yönelik metafor algıları. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 2(2), 140-159.
Kaufman, J. C., & Beghetto, R. A. (2009). Beyond big and little: the four c model of creativity. Review of General Psychology, 13(1), 1-12.
Özerbaş, M. A. (2011) Yaratıcı düşünme öğrenme ortamının akademik başarı ve bilgilerin kalıcılığa etkisi. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(3), 675-705.
Punter, D. (2007). Metaphor. London: Routledge.
Sternberg, R.J.(2003). Creative thinking in the classroom. Scandinavian Journal of Educational Research. 47(3), 325–338.
Şişman, M. (2014). Örgütler ve kültürler: Örgüt kültürü. Ankara: Pegem Akademik Yayıncılık.
Tamimi, Y. (2005). Örgüt kültürünün metaforlarla analizi. (Yayımlanmış yüksek lisans tezi). Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir.
Taşçı S.(2005). Hemşirelikte problem çözme süreci. Sağlık Bilimleri Dergisi, 14 (Ek Sayı: Hemşirelik Özel Sayısı), 73-78.
Temizkan, M. (2011). Türkçe öğretiminde yaratıcı düşünmeyi geliştirme bakımından Nasreddin Hoca fıkraları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8 (16), 195-223.
Yaşar, Ş., & Girmen, P. (2012). İlköğretim öğrencilerinin konuşma ve yazma sürecinde metaforlardan yaralanma durumları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 8(3), 13-23.
Yenilmez, K., & Yolcu, B. (2007) Öğretmen davranışlarının yaratıcı düşünme becerilerinin gelişimine katkısı. Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (18), 95-105.
Yıldırım, B.(2006). Öğretmenlerin yaratıcılığa bakış açısı ve anasınıfı çocuklarının yaratıcılık düzeylerinin, öğretmenin yaratıcılık düzeyine göre incelenmesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Hacettepe Üniversitesi.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.